Ulik muntlig eksamensform / Mik1 og Mik2

[Elisabeth Sølvberg Aase]

Er jo enig med Ragnvald i at elevene er modnere i Mik2 enn Mik1 - og at man derfor kan/bør ha litt forskjellig muntlig eksamensform.

Tror selv at Mik2 -eksamenen står som muntlig-praktisk pga at Deptet til slutt gikk med på å praktiskgjøre Mik-faget mye mer enn det de først tenkte. Hadde selv møte med Lisbet Rugtvedt før læreplanen lå ferdig og problematiserte overvekten på teori. Hun var lydhør - og etter dette kom forslaget med praktisk-muntlig vri i Mik2.

Vil det være en fordel med praktisk-muntlig også i Mik1?
Samme form i Mik1 vil gi signaler om at faget enda tydeligere enn nå både er praktisk og teoretisk.

Har fått inn flere ønsker som går på det siste - du, Ragnvald er den første som signaliserer at det er ok, det som står.

Vi skal ha styremøte i LMU 24.februar i Oslo. Tar opp denne saken. Har noen av dere andre saker??

Eksempeloppgave 2 ligger snart ute ifølge UDIR.

Elisabeth S. Aase

[Ragnvald Holst-Larsen]

Eksempeleksamen2.zipJeg synes det er utrolig viktig å se på forskjellene mellom mik 1 og mik 2. I forhold til den praktisk muntlige eksamen mik2 mener jeg den er helt super. Der får elevene som har jobbet 2 år med medier en mulighet til å vise både sine praktiske evner og til sine evner til å drøfte og reflektere rundt et produkt de har laget.

Min erfaring etter mange år med media som fag er at vg2 elevene - altså Mik 1 - ikke er i stand til å reflektere noe særling over egen produksjon - og at mye blir helt tilfeldig i en slik produksjon - om det er video, radio eller avis.

Jeg synes derfor det er viktig at MIK 1 elevene ikke skal utsettes for den store belastning og utfordring det ligger i en praktisk muntlig eksamen alla mik2 . MIK 2 elevene skal jo både skape et lite produkt, de skal reflektere og drøfte både det faglige og prosessen - og i tillegg skal de jo svare på spørsmål rundt vanlige læreplanmål

Det må være bedre å la mik 1 elevene få en vanlig muntlig eksamen - men vi har laget noen eksempler som vi tenker skal gjøre at elevene får forberede seg i 48 timer på et tema - og at elevene vet om en gruppe med læreplanmål som de kan spørres om - se eksemplene våre som jeg har lagt ved.